Подростки учатся доверять телефону доверия

     В рамках информирования о детском телефоне доверия в отделении профилактики безнадзорности детей и подростков состоялось необычное занятие для подростков. Социальный педагог Лутчина Ольга Анатольевна предложила ребятам погрузиться в мир детективного расследования под интригующим названием «Эхо Прошлого: Услышь Голос Помощи!» Цель мероприятия — не просто рассказать о телефоне доверия, а дать подросткам прочувствовать его значимость, научить видеть в нём реальный инструмент поддержки.

      Подростки получили фрагменты анонимных «свидетельских показаний» — коротких, но ёмких историй, когда телефон доверия стал спасением. Их задача заключалась в том, чтобы собрать эти фрагменты, как пазл, и восстановить полную картину произошедшего, понять механизм оказания помощи.

     Особой изюминкой стала «Доска Свидетелей» — интерактивная панель, где каждый участник мог прикрепить свой «фрагмент» истории, визуализируя процесс совместного поиска истины. Это не только способствовало командной работе, но и создавало ощущение причастности к чему-то важному, общему.

     Подростки активно включились в процесс. Обсуждения были живыми и эмоциональными. Ребята делились своими предположениями, спорили, искали логические связи. В конце занятия многие признались, что теперь по-другому смотрят на телефон доверия и готовы им воспользоваться в случае необходимости.

«Это было круто! — поделилась своими впечатлениями Мария. — Я даже не думала, что так интересно можно узнать о таких серьёзных вещах. И истории были такие, что прямо за душу брали».

     Занятие «Эхо Прошлого» стало ярким подтверждением того, что современные методики и творческий подход способны сделать профилактическую работу по-настоящему эффективной и запоминающейся.

Статью подготовила социальный педагог 

отделения профилактики безнадзорности детей и подростков 

Лутчина О.А.

#ДобродеяДТД

В Железногорском центре соцпомощи «Добродея» прошла

социально-психологическая игра «Семейные псикреты»

    При поддержке национального проекта «Семья», инициированного Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным, в Курской области регулярно проводятся мероприятия, направленные на оказание разносторонней помощи семьям, в которых воспитываются дети, укрепление института семьи и повышение уровня благополучия российских семей в целом. 

Нередко так бывает, что даже в самых благополучных семьях возникают ссоры, конфликты, недопонимания между супругами, между братьями и сестрами, между родителями и детьми. Но всегда ли конфликты разрушают отношения? Как сказал известный психолог Викран Сентис: «Семейные конфликты — это не поражение, а шанс научиться слушать и понимать друг друга лучше».

    Социально-психологическая игра «Семейные псикреты», которая была проведена в ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» в рамках грантового проекта «Игротерапевтический кабинет «Гармония», показала, как можно управлять конфликтом, чтобы не разрушить, а укрепить семейные отношения. В веселой, непринужденной обстановке и психологически безопасных условиях игры дети и родители учились выражать свои чувства, переживания, мысли, желания, чтобы лучше понимать себя и друг друга, не бояться ссор.

    «Такие психологические игры помогают увидеть специфику проблем конкретной семьи и построить коррекционную работу, направленную на построение новых моделей взаимоотношений детей и их родителей, а также способствуют установлению взаимопонимания, формированию гармоничных и теплых отношений в семье», - сказала заведующая отделением профилактики безнадзорности детей и подростков Валентина Полехина.

Статью подготовила педагог-психолог Михальская И.П.

#ДобродеяРебеноквбезопасноммире

#ДобродеяГармония 

В Железногорском центре соцпомощи «Добродея» прошла 

игра-диалог «Здесь тебе помогут»

При поддержке национального проекта «Семья», инициированного Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным, в Курской области регулярно проводятся мероприятия, направленные на оказание разносторонней помощи семьям, в которых воспитываются дети, укрепление института семьи и повышение уровня благополучия российских семей в целом.

В современном обществе дети и подростки часто сталкиваются с множеством вызовов: семейные конфликты, буллинг, жестокое обращение, информационный перегруз, неразделенная любовь и многое другое. Отсутствие доверительных отношений с родителями или другими значимыми взрослыми усложняет ситуацию. Несовершеннолетний ребенок остается один на один со своими проблемами, что порой приводит к трагедии. Информирование детей о работе детского телефона доверия может стать единственным источником эмоциональной поддержки в кризисной ситуации. 

С этой целью в областном казенном учреждении «Железногорский центр социальной помощи семье и детям «Добродея» было проведено очередное занятие семейного клуба «Парус надежды», посвященное знакомству детей с телефоном Доверия. Педагоги ставили перед собой ряд задач, связанных с психологическим благополучием детей, защитой их прав и профилактикой социально опасных ситуаций. 

Занятие проходило в игровой форме с элементами беседы, рассказа, просмотра презентации. В ходе занятия дети и взрослые разыгрывали ситуации, в которых герои сталкиваются с трудностями. Педагоги помогали оценить ситуацию и найти возможные пути выхода из неё. Дети усвоили, что телефон доверия – это помощь на случай, когда ты не можешь или боишься поговорить с близкими людьми. 

«Участники мероприятия получили информацию о том, как предотвратить необдуманные поступки, включая суицидальные попытки, и куда можно обратиться за анонимной круглосуточной помощью, а также представление о том, что психологическая помощь - это нормально и доступно. Важно, чтобы дети поняли, что звонок на телефон Доверия – это не жалоба, а шаг к решению проблем», - отметила Кристина Петрунина, педагог-психолог Центра.

Фото предоставлены ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея».

Основы педагогической культуры родителей. Как избежать типичных ошибок.

Очень часто, в общении со взрослыми людьми, можно услышать такую фразу: «Меня так воспитывали, я же вырос хорошим человеком!». Когда ребенок обижается на родителей, он уверен, что никогда так не будет поступать по отношению к своим детям. Но, став взрослым человеком, мы очень часто копируем поведение своих родителей. Как избежать ошибок в воспитании детей, как не допустить ситуаций, которые могут причинить ребенку не только физическую боль, но и психологическую травму? Ответ прост! Родители должны стараться повышать свою педагогическую культуру, основы которой заключаются в стремлении достигать положительных результатов в вопросах воспитания детей. В умении выбирать методы воспитания и организовывать жизнь ребенка в семье исходя из его интересов и желаний. В способности создавать для детей благоприятный психологический климат, в умении понимать ребенка, сопереживать ему, поддерживать.  В умении контролировать свои эмоции. Все это поможет избежать типичных ошибок и вырастить гармоничную личность.  

Давайте рассмотри основные, наиболее частые ошибки, которые допускают родители в воспитании детей.

Строгость без объяснения причин - дети не понимают, почему они должны подчиняться, что очень часто приводит к непослушанию или наоборот пассивному поведению. Старайтесь объяснять мотивы своих требований.

Гиперопека - родители все делают за ребёнка, не давая ему самостоятельности. Дайте ребёнку возможность действовать самому, даже если он может ошибиться. Хвалите за попытки, поддерживайте, но не делайте за него работу.

Нестабильность правил - родители меняют требования в зависимости от настроения, что вызывает у ребёнка тревожность и недоверие. Обсуждайте правила вместе с ребёнком и сами придерживайтесь их выполнения. Единые требования со стороны обоих родителей создают чувство безопасности. 

Эмоциональный дефицит - недостаток внимания, общения и ласки. Находите время для разговоров, чаще обнимайте ребёнка, интересуйтесь его мыслями и чувствами. Даже короткие беседы укрепляют доверие. 

Сравнение с другими детьми - фразы вроде «Почему ты не такой, как сын моей подруги?» занижают самооценку. Оценивайте ребёнка по его собственным достижениям, подчёркивайте его сильные стороны: «Ты хорошо рисуешь!», «Ты старательный!». 

Игнорирование или угрозы – переключайте свое внимание на ребенка когда ему это необходимо, спокойно попросите подождать некоторое время, если вы действительно заняты. Следите за каждым словом, которое вы говорите ребенку, фразы типа: «Если будешь так себя вести, я тебя не буду любить» разрушают доверие. Лучше сказать: «Я тебя очень люблю, но твоё поведение меня огорчает».

Перегрузка занятиями - нагрузка, не соответствующая возрасту, приводит к физической и эмоциональной усталости ребенка. Выбирайте кружки и секции с учётом интересов и возможностей ребёнка. Обязательно находите время на отдых и игры. 

Педагогическая культура родителей - ежедневный процесс, который требует постоянного развития. Чтение литературы, консультации психологов, беседы с педагогами, анализ своих действий и поступков - все это поможет нам с вами стать более осознанными родителями. 

Статью подготовила социальный педагог Гобокан И. А.

Подростки узнали о работе Детского телефона доверия.

30 января 2026 года в стенах МКОУ «СОШ №1» г. Дмитриева состоялось важное и душевное мероприятие, призванное стать для ребят тихим маяком в бурном море подростковых переживаний. Социальный педагог ОКУ «Железногорский центр социальной помощи «Добродея» Верзилина Ольга Михайловна провела для шестиклассников 6 «Б» класса живую, эмоционально насыщенную беседу под названием «Что такое Телефон доверия? И как им пользоваться».

В уютном классе, наполненном вниманием и искренним интересом, Ольга Михайловна мягко и бережно раскрыла перед ребятами историю появления этой всероссийской службы поддержки — от первых шагов в далёких 1970-х годах до современного цифрового формата. Школьники внимательно слушали о том, как простой телефонный звонок может стать мостом между одиночеством и пониманием, между тревогой и спокойствием. Особенно живой отклик вызвала история зарождения Телефона доверия: ребята с удивлением узнавали, что за каждым звонком стоит многолетний труд профессионалов, готовых в любую минуту протянуть руку помощи.

Беседа вышла далеко за рамки сухой информации: она стала диалогом о доверии, уязвимости и силе слова. Ольга Михайловна с теплотой и тактом объяснила, что Телефон доверия — это не «палочка-выручалочка» для экстренных случаев, а надёжный спутник в трудные минуты: когда накрывает волна тревоги и кажется, что никто не понимает.

Статью подготовила социальный педагог Верзилина О. М.

Подростки узнали о работе Детского телефона Доверия 

С целью информирования детей и подростков о работе Всероссийского детского телефона доверия педагогом-психологом отделения профилактики безнадзорности детей и подростков Михальской И.П. на базе МОУ «СОШ №9 им. К.К. Рокоссовского» г. Железногорска проведен классный час с элементами тренинга «Телефон доверия — помощь в трудной ситуации».

Пятиклассники познакомились с Детским телефоном доверия как услугой экстренной психологической помощи, узнали об истории возникновения Телефона доверия, и об особенностях работы службы. Так же в ходе занятия подростки научились отличать психологические проблемы от проблем другого рода, провели мозговой штурм и обсудили получившийся список трудностей или вопросов, с которыми можно обратиться на Телефон доверия. В игровой форме дети узнали, как происходит процесс телефонного консультирования. 

В конце занятия школьники получили информационные листовки и буклеты с указанием номера Телефона доверия 8 800 200 122 и коротким номером для мобильных телефонов 124. 

                                                                                               Педагог-психолог

                                                                                               Михальская И.П.

Социальные педагоги рассказали о подвиге ленинградцев.

Блокада Ленинграда - один из наиболее трагических периодов в истории Великой Отечественной войны. Подвиг ленинградцев стал ярким примером стойкости и героизма советского народа в борьбе с фашизмом.

На занятии клуба «Парус надежды» социальные педагоги центра Гобокан И.А. и Забара Т.А. рассказали детям о тяжелых испытаниях, выпавших на долю жителей осажденного города. Ребята узнали о том, как маленькие ленинградцы сражались с голодом, холодом, смертью. Как с первых дней войны старались помочь взрослым: вставали за станки вместо ушедших на фронт родителей, строили оборонительные укрепления, ухаживали за ранеными, собирали металлолом, необходимый для изготовления патронов и снарядов. Также ребята услышали историю ленинградской школьницы Тани Савичевой, которая во время блокады вела дневник, содержащий девять страшных строк: каждая строка посвящена смерти одного из близких. Её дневник стал одним из символов Великой Отечественной войны. Большое впечатление на детей произвел рассказ о норме хлеба блокадников, о том, что значили в то время хлебные карточки.

В конце мероприятия школьники нарисовали рисунки, посвященные страшным голодным дням блокадного города.

Статью подготовила: социальный педагог Забара Т.А.

Купить или не купить желаемое.

 Финансовая грамотность является важным качеством, формирующимся постепенно с детства. Она включает в себя знания и навыки управления личными финансами, способность планировать бюджет, инвестировать средства и избегать финансовых рисков. Финансовая грамотность помогает человеку принимать обоснованные решения относительно заработка, сбережений, кредитов и инвестиций, что способствует достижению финансовой стабильности и благополучия.

В рамках реализации мероприятий VII этапа Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы» и информационно-коммуникационной технологии «Азбука финансов», разработанной специалистами ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея», с получателями социальных услуг проводятся мероприятия, направленные на повышение финансовой грамотности, формирование осознанного отношения к личным финансам и развитие практических навыков управления ими.

Осуществляется финансовое просвещение граждан через предоставление консультаций по вопросам рационального планирования бюджета, сбережений и инвестиций, как найти и отключить ненужные подписки, пропаганду бережливого подхода к расходованию средств, популяризацию инструментов накопления.

Особое внимание уделяется концепции разумного потребления. Специалисты Центра рассказывают родителям о «рациональном потреблении», как отказаться от импульсивных трат и как избавиться от ненужных вещей.

Для закрепления полученных знаний и формирования полезных привычек сотрудниками Центра вручаются тематические памятки, направленные на распространение принципов рационального поведения: «7 главных выводов осознанного потребителя» — практические советы по улучшению качества своей потребительской активности, «Топ-7 экопривычек» — рекомендации по снижению негативного воздействия на окружающую среду путем изменения повседневных привычек,  «Как избавиться от ненужных вещей» — руководство по оптимизации домашнего пространства и минимизации излишних материальных ценностей.

Таким образом, благодаря комплексному подходу, проводимые мероприятия помогают населению лучше ориентироваться в сфере финансов, развивать полезные привычки и эффективно управлять своими ресурсами.

Статью подготовила:

специалист по социальной работе Т.В.Губина

Подростки узнали о деятельности Детского телефона доверия.

Как тяжело быть подростком! Иногда кажется, что мир настроен враждебно, проблемы наваливаются горой, а поделиться переживаниями не с кем. 

На интерактивном просветительском занятии с элементами тренинга: «Всё против тебя? Давай поговорим!» социальный педагог Коблова О.В. ребятам напомнила: ты не один – есть место, где тебя в любое время суток выслушают и помогут. Это единый общероссийский телефон доверия для детей и их родителей.

В ходе встречи несовершеннолетние узнали: что такое телефон доверия и зачем он нужен; как работает служба и кто отвечает на звонки; в каких ситуациях можно обратиться за помощью; какие принципы лежат в основе работы консультантов. Самое важное, что специалисты окажут необходимую помощь и эмоциональную поддержку, не осуждая и не критикуя. Помощь на телефоне доверия оказывается круглосуточно, анонимно и бесплатно, позвонить можно с любого стационарного или мобильного телефона. Подростки обсудили реальные кейсы: «Что делать, если тебя травят в школе?», «Родители не понимают меня и постоянно ругают – как договориться?», «Мне нравится человек, но я боюсь признаться – как быть?», «Надоело ходить в школу – есть ли смысл продолжать?» С подростками разобрали мифы о телефоне: «Меня будут ругать за звонок», «Это только для совсем отчаявшихся» и потренировались формулировать запрос к консультанту – «Как сказать, что мне плохо?».

В завершение занятия участникам занятия вручили памятки с номером Телефона доверия 8-800- 2000-122 или коротким номером для мобильных телефонов 124 и краткими инструкциями. Ребята поняли, что телефон доверия – это не «крайняя мера», а нормальный способ позаботиться о себе, и обратиться за помощью – не слабость, а сила. Один звонок может стать первым шагом к решению проблемы, снятию острого напряжения, возможности увидеть выход из тупика, дать силы действовать дальше. 

Статью подготовила: социальный педагог отделения профилактики и безнадзорности детей и подростков О.В. Коблова

Младшие школьники учатся быть мудрыми управленцами своих финансов.

В рамках реализации мероприятий седьмого этапа Всероссийской просветительской Эстафеты финансовой грамотности "Мои финансы" специалист по социальной работе ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея», обслуживающая Конышевский район, Т.В.Губина провела классный час в обучающимися начальных классов МКОУ Конышевская СОШ» на тему «Рациональное потребление – купить или не купить желаемое». Мероприятие было организовано с целью формирования финансовых навыков обращения с деньгами, сокращения ненужных покупок.

Во время проведения мероприятия ребята отгадывали слова, зашифрованные в ребусы, раскрашивали раскраски с вредными и правильными советами о рациональном подходе к бюджету.

Ребята усвоили для себя несколько главных выводов осознанного потребителя:

- Тратить с удовольствием, но только на то, что действительно нужно;

- Планировать покупки и составлять список перед походом в магазин;

- Беречь кошелек от импульсных трат на распродажах;

- Получать удовольствие не только от покупок, но и от роста суммы на счете. 

В завершение мероприятия ребятам были вручены памятки и буклеты с продолжением бесед с друзьями и дома.

#финансы46 

#эстафетамоифинансы46 

Статью подготовила Губина Т.В.

С семьями проводится работа по финансовой грамотности.

Финансовая грамотность – ключевой навык для успешной жизни, и обсуждение этой темы в семье помогает формировать правильное отношение к деньгам с раннего возраста. В рамках реализации мероприятий седьмого этапа Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы» - «Рациональное потребление» социальный педагог ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» Орлова Л.В. с целью повышения финансовой грамотности родителей и детей провела просветительскую работу в семьях.

Обсудили с подростками, что такое доходы и расходы, сбережения, кредиты и долги, финансовая безопасность. Родителям разъяснили, чтоб их дети могли рационально управлять личными и семейными финансами, нужно привлекать подростков к обсуждению семейного бюджета, объяснять финансовые ошибки и делать выводы вместе, использовать реальные жизненные ситуации в качестве примеров. А еще социальный педагог предложили несколько информационных листовок с советами, как избежать спонтанных покупок. 

В семье эти знания особенно важны, так как эффективно организованное финансовое планирование обеспечивает стабильность, защищает от долгов и помогает достигать общих целей.

#финансы46 

#эстафетамоифинансы46

Статью подготовила социальный педагог Орлова Л.В.

Школьников учились грамотно распоряжаться финансами.

В рамках реализации мероприятий седьмого этапа Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы» социальный педагог ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея», обслуживающий Дмитриевский район, Верзилина О. М. провела для учащихся 6 класса МКОУ СОШ №1 лекцию «Рациональное потребление: быть или не быть…покупке». 

Мероприятие было организовано с целью формирования у детей первых навыков осознанного обращения с деньгами и понимания ценности ресурсов. Ребята познакомились с понятием рационального потребления: что значит покупать только то, что действительно нужно, не тратить деньги попусту и уметь отличать желания от настоящих потребностей. Мероприятие прошло в тёплой и дружеской атмосфере. Социальный педагог отметил высокую вовлечённость детей. В завершении мероприятия школьники получили памятки, чтобы продолжить беседы о финансах дома. 

Такие мероприятия помогают воспитывать финансово грамотное поколение, умеющее думать, планировать и беречь свои ресурсы. Ведь управлять деньгами — это не только про экономику, но и про ответственность, терпение и заботу о будущем.

Статью подготовила социальный педагог Верзилина О.М.