Подростки говорят о будущем Земли.

Социальным педагогом ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» Володской А.А. проведена увлекательная беседа с подростками на тему сохранения планеты.  

Разговор начался с обсуждения глобальных экологических вызовов: изменения климата, загрязнения океанов, сокращения биоразнообразия и накопления отходов. Педагог в презентации наглядно показал, как повседневные действия человека влияют на окружающую среду.

Подростки активно включились в дискуссию, обсудили острые экологические проблемы и предлагали свои решения. Многие признались, что раньше не задумывались о масштабах проблемы, но теперь готовы внести свой вклад в защиту природы.

Ребята предложили множество интересных идей — от простых ежедневных привычек до масштабных проектов. Вот некоторые из них: экономия воды и электроэнергии дома; использование многоразовых сумок вместо пластиковых пакетов; сокращение потребления одноразовой посуды.

Несколько участников поделились личным опытом:

Настя, 14 лет: «Наша семья сортирует мусор уже год. Сначала было сложно, но теперь это вошло в привычку».

Кирилл, 15 лет: «Мы с друзьями организовали сбор пластиковых крышечек в школе, их отправят на переработку, а деньги пойдут на помощь детям».

Максим, 16 лет: «Я перестал покупать воду в пластиковых бутылках. Теперь ношу с собой многоразовую бутылку — это и экологичнее, и дешевле».

Беседа показала: подростки не просто осознают экологические проблемы — они готовы действовать. Главный вывод, к которому пришли участники: большие изменения начинаются с маленьких шагов. Каждый может помочь планете, изменив свои повседневные привычки.

 Вместе мы действительно можем сохранить нашу планету для будущих поколений!

Социальный педагог отделения 

профилактики безнадзорности детей и подростков Володская А. А

.

Строим мосты, а не стены: как подростки учатся понимать друг друга

В современном мире, полном противоречий и информационного шума, умение договариваться и слышать друг друга становится не просто полезным навыком, а жизненной необходимостью. Именно этой теме было посвящено недавнее занятие в отделении профилактики безнадзорности детей и подростков ОКУ «Железногорский центр соцпомощи». Вместо сухой лекции ребятам предложили живой формат — мозговой штурм, посвящённый единству народов через призму медиации.

Главной задачей было не повторить громкие лозунги о дружбе, а найти реальные, работающие способы наладить диалог между представителями разных культур. Разбившись на небольшие группы, подростки превратились в настоящих миротворцев, ищущих точки соприкосновения там, где, казалось бы, лежат одни разногласия.

Идеи рождались одна за другой, поражая своей креативностью и глубиной. Одна из команд предложила организовать международный кулинарный фестиваль, справедливо заметив, что язык вкусной еды понятен всем и не требует перевода. Другая группа разработала концепцию онлайн-платформы для общения молодёжи из стран с напряжёнными отношениями, где можно было бы вместе создавать музыку, рисовать или просто говорить о повседневных вещах, разрушая стереотипы.

Атмосфера в зале была особенной: здесь не было споров и борьбы мнений, а царила синергия — энергия совместного творчества. Каждый чувствовал, что его идея важна. Это и есть ключевой принцип медиации: не доказать свою правоту, а вместе найти решение, которое устроит всех.

Занятие наглядно показало: глобальный мир и взаимопонимание начинаются не с больших политических договоров, а с маленького, но искреннего шага навстречу друг другу. С готовности слушать, понимать и строить мосты, а не возводить стены. И наши подростки доказали, что они к этому готовы.

Социальный педагог отделения профилактики безнадзорности детей и подростков

Лутчина О. А.

Подростки поговорили о многонациональности России.

В рамках Года единства народов России и предстоящего праздника Дня России с подростками проведена тематическая беседа «Россия – многонациональная страна: вместе мы едины». Цель встречи – познакомить ребят с идеей Года единства, укрепить чувство гражданской принадлежности к России, способствовать воспитанию патриотизма, формированию чувства дружбы и взаимопонимания между народностями, живущими в Российской Федерации.

Из презентации подростки узнали, что Россия – одна из самых многонациональных стран мира, на её территории проживают более 190 народов, каждый из которых обладает самобытной культурой, языком и традициями. С целью укрепления межнациональных отношений в 2026 году учреждены новые праздники:

- День коренных малочисленных народов России – 30 апреля;

- День языков народов России – 8 сентября.

В ходе мероприятия ребята рассуждали, что значит быть гражданином России, почему важно уважать культуру и обычаи других народов, как единство народов помогает стране развиваться и преодолевать трудности. Каждый смог высказать своё мнение и услышать других. Подростки сформулировали общее определение единства народов: это не просто мирное сосуществование, а взаимное уважение, готовность поддержать друг друга и вместе строить будущее страны. И отметили, что узнали много нового о культуре соседей по стране и стали лучше понимать ценности единства. Один из участников поделился: «Раньше я думал, что все мы очень разные. А сегодня понял, что именно наши различия делают Россию такой сильной и интересной. Мы как мозаика – каждый кусочек важен».

Статью подготовила социальный педагог Коблова О.В.

В Центре прошло групповое занятие по профориентации

В рамках реализации грантового проекта Семейная мастерская «Счастливые моменты» на базе стационарного отделения социальной реабилитации несовершеннолетних осуществляется программа «Красота без границ», направленная на создание условий для развития дополнительного образования и профессиональной ориентации подростков и их родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» с несовершеннолетними проводятся групповые занятия с применением методики Л.А. Ясюковой целью которой является мотивация выбора профессии. Методика помогает подросткам осознать свои склонности, способности и личностные особенности, что является основой для осмысленного выбора будущей профессии. В безопасной и доброжелательной обстановке воспитанники учатся соотносить свои интересы с требованиями разных специальностей, развивают навыки самоанализа и уверенность в своих силах. Для детей и родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации, такие занятия становятся важной опорой: они не только расширяют представления о мире профессий, но и помогают увидеть свои сильные стороны, снизить тревожность перед будущим и почувствовать, что выбор жизненного пути — это процесс, которым можно управлять осознанно и с опорой на себя.

Статью подготовил педагог-психолог:  Новикова О.А.

#ДобродеяСемейнаямастерская 

#ДобродеяСчастливыемоменты 

В Центре прошло групповое занятие с применением позитивной куклотерапии

В рамках реализации грантового проекта «Игротерапевтический кабинет «Гармония» на базе стационарного отделения социальной реабилитации несовершеннолетних осуществляется программа «Радуга детства», направленная на всестороннее гармоничное развитие личности ребенка через проработку травмирующих ситуаций, стрессов, повышенной тревожности, с целью развития самовыражения и самопознания, самопринятия средствами арт-терапии. В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» с воспитанниками проводятся групповые занятия с применением позитивной куклотерапии, цель которой достижение баланса между различными аспектами личности и жизни. Куклотерапия помогает восстановить внутреннюю гармонию, разрешить психологические конфликты и гармонизировать внутренний мир. В безопасной и доброжелательной обстановке дети взаимодействуют с куклами, наделяя их своими мыслями, страхами и надеждами. Через кукольный мир легче говорить о том, что иногда сложно выразить словами. Для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, такие занятия становятся настоящей опорой. Они не только учатся лучше понимать свои эмоции, но и находят новые, конструктивные способы взаимодействия с окружающими. Куклотерапия помогает ребенку принять себя, снизить тревожность и почувствовать, что его внутренний мир — важен и ценен.

Статью подготовил педагог-психолог: Новикова О.А.

#ДобродеяРадугадетства 

#ДобродеяГармония 

Сантехника. Игрушки: как научить семью с детьми дружить с канализацией

Часто кажется, что работа с семьями сводится к решению повседневных бытовых проблем. Однако опытные специалисты знают: даже такие, казалось бы, незначительные неприятности, как забитый унитаз или затопленные соседи, могут быть симптомом более глубоких проблем. Это не просто досадные случаи, а индикаторы недостаточной санитарной грамотности и потенциальных конфликтов. Соблюдение правил пользования канализацией – это важный аспект создания безопасной и комфортной среды для всех членов семьи, включая самых маленьких.

Почему дети так часто становятся невольными "врагами" канализации?

Дети познают мир через сенсорику и игру. Унитаз и раковина для них — это «водная станция» для экспериментов.

Топ-5 ошибок семей с детьми:

1. Утопление игрушек (мелкие детали «Лего», солдатики и машинки идеально встают колом в сифоне).
2. Слив остатков детского питания (каши, пюре, смеси разбухают в трубах, превращаясь в цемент).
3. Смывание влажных салфеток (даже «биоразлагаемые» салфетки не растворяются в воде полностью).
4. Ванна после песочницы (песок оседает в трубах и постепенно накапливается, затрудняя сток воды).
5. Слив масла и шампуней (детские масла для купания оседают жирной пленкой, притягивая весь остальной мусор).

Решение есть: забота о чистоте труб – забота о семье.

Понимая важность этой проблемы, специалисты ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» разработали и распространили среди семей специальные памятки. В них подробно описаны правила пользования канализацией. Ведь чистые трубы – это не только отсутствие неприятностей и лишних трат на ремонт, но и залог предсказуемого бюджета и, как следствие, более устойчивой и благополучной семейной жизни.

Статью подготовила специалист по социальной работе Коновалова У.М.

Подросткам рассказали о возможности трудоустройства.

В рамках ОПМ «Подросток» на базе МКОУ «СОШ №1 г. Дмитриева»  прошла иформационно -  консультационная встреча с подростками на тему «Моё время — мой выбор» — это мероприятие, направленное на просвещение, профилактику проблем и помощь в принятии решений, связанных с организацией времени, профориентацией, ответственностью и другими аспектами жизни подростка. В ходе встречи социальный педагог ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» Верзилина О.М. совместно с директором центра занятости населения Глотовой Н.Г. проинформировали ребят о важности официального трудоустройства в свободное от учебы время. Рассказали о действующих вакансиях временной детской занятости и условиях оформления приема на работу, а также разъяснила несовершеннолетним, как создать резюме и подать заявление об организации временного трудоустройства с использованием Единой цифровой платформы в сфере занятости и трудовых отношений «Работа в России». Также  напомнили о соблюдении правил поведения ребят в дни школьных каникул, об ответственности, предусмотренной за их нарушения.

Статью подготовила социальный педагог Верзилина О. М.

Родителями быть     нелегко, но плохо,

Если нелегко от этого нашим детям.

Никто не должен оставаться равнодушным, зная, что в семьях применяют насилие или жестоко обращаются с детьми.  И борьба с этими пороками должна начинаться с ранней профилактики такого поведения. Большую роль по просвещению родителей в правовых аспектах воспитания детей могут и должны оказывать педагоги нашего Центра.

   Конечно, работа эта не простая, не каждый родитель может открыто признать, что допускает какие-то отклонения в воспитании и общении со своим ребёнком. Поэтому самое главное, что должен помнить педагог в работе с родителями – отсутствие оценки родителей как личностей, их принятие и предоставление возможности педагогического совершенствования.

В сознании взрослых людей сложился достаточно твердый стереотип: воспитать и вырастить детей без наказания невозможно. Однако, формы наказания, которые выбирают родители для достижения воспитательного эффекта, могут наносить существенный ущерб как психическому, так и физическому здоровью ребенка в настоящем и будущем.

Дети, которых наказывали физически, теряют чувство безопасности, испытывают обиду и унижение, у них появляется желание отомстить обидчику. В будущем эти дети имеют проблемы в общении, у них возникает повышенная тревожность и агрессия или, наоборот, излишняя замкнутость, что в последствии выражается в заниженной самооценке, трудностях в обучении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми. Ребенок, привыкший к постоянному применению физической силы со стороны родителя, будет переносить свое раздражение и гнев на животных или на тех, кого он считает слабее, кто не сможет оказать ему сопротивление. А с возрастом, если проблема не решится, агрессия может проецироваться на собственную семью и детей.

Физическое наказание - это проявление бессилия родителя. У взрослых всегда существует множество способов влиять на своего ребенка, и, прежде чем прибегать к насилию, может стоит попытаться понять своих детей?

Родителям педагоги дают рекомендации, что ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность. Не забывать также о том, что воспитание – процесс долгий, мгновенных результатов ждать не приходится. Педагоги  показывают родителям ясный и практически доступный путь – как вырастить каждого ребенка достойным человеком, избегая жестокого обращения с детьми.

Статью подготовила социальный педагог Наумочкина Н. Н.

Третьеклассники узнали о работе Детского телефона доверия.

В рамках дня Всероссийского детского телефона доверия с учащимися 3-х классов МКОУ «СОШ № 2» г. Дмитриева специалистом ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» Орловой Л.В. проведен познавательный час «Телефон доверия – помощь в трудной ситуации». Цель мероприятия: познакомить младших школьников с телефоном доверия как надежным помощником в сложных ситуациях, и донести до них, что просить помощи у специалистов телефона доверия – нормально и безопасно.

Занятие прошло в увлекательной и доступной для детей форме. Ребята узнали:

- что такое детский телефон доверия и для чего он создан;

- кто отвечает на звонки и как специалисты помогают тем, кто обратился;

- примеры ситуаций, когда стоит позвонить.

Ребята получили четкое представление о детском телефоне доверия и его принципах работы. В ходе тренинговых упражнений преодолели первоначальное стеснение и научились формулировать запрос на помощь. Это задание помогло эмоционально закрепить идею: «рядом есть поддержка».

В завершение каждому ученику вручили памятки с номером Единого общероссийского детского телефона доверия: 8 – 800 – 2000 – 122 и коротким номером 124.

Мероприятие помогло третьеклассникам понять, что они не останутся один на один с проблемой, а рядом всегда есть люди, готовые выслушать и понять.

Статью подготовила Орлова Л.В.

Подросток звонит – его услышат.

В жизни бывают ситуации, когда не каждый взрослый разберется, а уж тем более подросток. Но не каждый вопрос можно обсудить с родителем. В таком случае скорой психологической помощью может стать детский телефон доверия.

  В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» педагогом Володской А.А. проведен информационный час «Подросток звонит  - его услышат». 

Цель мероприятия — познакомить подростков с телефоном доверия как инструментом психологической поддержки и мотивировать обращаться за помощью в сложных ситуациях.

На занятии подростки узнали историю возникновения телефона доверия, для чего предназначен и как работает, и по каким вопросам можно обращаться.

Ребята провели дискуссию на тему: «Как и чем ты можешь помочь другу?», обсудили навыки помогающей поддержки, предложили список вопросов, с которыми они могли  бы обратиться на Телефон доверия.

В заключении   ещё раз закрепили номер детского телефона доверия

8-800-2000-122 и короткий 124.

В конце мероприятия педагог раздал несовершеннолетним буклеты «Наша жизнь  - в наших руках» с информацией о работе Детского телефона доверия.

Социальный педагог

отделения профилактики безнадзорности детей и подростков

Володская А.А.

Для подростков прошла аудиовыставка «Герои Великой Победы» 

 На базе отделения профилактики безнадзорности детей и подростков прошло патриотическое мероприятие, объединившее наглядную историю подвига и разговор о бережном отношении к памяти. Центральным событием стала аудиовыставка  «Герои Великой Победы», подготовленная при поддержке проекта @podvigrf. Подростки увидели и прослушали, какой разной была цена Победы — через судьбы солдат, тружеников тыла, детей войны. Каждый плакат стал напоминанием, что общий подвиг страны складывался из тысяч личных историй, где мужество, боль и надежда шли рядом. После осмотра выставки социальный педагог провела с подростками тематическую беседу. Главные темы обсуждения:

- История и значение георгиевской ленты как непреходящего символа воинской славы и памяти. 

- Недопустимость неуважительного отношения к ленте, памятникам, мемориалам и обелискам. 

- Ответственность за осквернение символов воинской чести.

 В завершение беседы каждому участнику вручили памятку о георгиевской ленте и правилах поведения у воинских мемориалов. Подростки заверили, что будут чтить память предков и не допустят пренебрежительного отношения к священным для России символам. Сочетание выставки «Герои Великой Победы» и прямого разговора об ответственности даёт более глубокий результат: подростки не только узнают о подвиге, но и понимают, как личная позиция каждого сохраняет историческую правду.

#подвигрф_выставка

Социальный педагог Дуденкова С.Р.

Воспитываем ответственность и трудолюбие у наших детей.

          Формирование у ребенка чувства долга, усердия и умения доводить дела до конца - задача, которая волнует многих родителей. Как найти «золотую середину» между контролем и свободой? Как превратить домашние обязанности из повинности в привычку? Ответы на эти вопросы были предметом обсуждения с родителями, приглашенными на заседание семейного клуба «Диалог».

           Встреча состоялась в формате открытой консультации на тему: «Как воспитать ответственность и трудолюбие у детей». Мероприятие было нацелено на повышение психолого-педагогической компетентности родителей и поиск эффективных методов воспитания без принуждения и криков.

          В ходе беседы мы совместно с родителями разобрали типичные ошибки взрослых, которые приводят к инфантильности детей: гиперопеку, выполнение дел за ребенка и систему «денежных поощрений» за уборку или оценки.

          Участники обсудили, как правильно делегировать обязанности, чтобы ребенок учился отвечать за свои поступки (собрал портфель, вымыл посуду, покормил питомца).

          Социальный педагог объяснил, почему важно формировать внутреннюю мотивацию, а не работать на внешнем подкреплении (конфеты или деньги).

          Особое внимание уделили совместному труду: когда ребенок видит, что мама и папа трудятся с уважением к процессу, у него формируется правильная модель поведения.

           Как позволить ребенку почувствовать результат своей необязательности (например, забыл форму на физкультуру — получил замечание) без ущерба для его психики.

          Родители выполнили упражнение «Корзина полезных дел», где распределили домашние поручения по возрастам детей. Также специалист разобрал кейсы из реальной жизни: «Что делать, если ребенок бросает начатое на полпути?» и «Как реагировать на лень и отговорки?».

          Встреча прошла в доверительной атмосфере. Родители отметили, что информация оказалась полезной и применимой уже сегодня. По итогам беседы были розданы памятки с алгоритмом действий: «Как сказать, чтобы ребенок услышал». 

          Социальный педагог поблагодарила участников за активность и отметила: «Воспитание трудолюбия — это ежедневный труд и самих родителей. Наша задача — не заставлять, а увлечь примером».

Статью подготовила социальный педагог Громашова Н.С.