Для многих регионов страны, и для нашего в частности, проблема распространения насвая и снюса среди детей и подростков является более актуальной, чем употребление фабричных табачных изделий, наркотических средств и психоактивных препаратов. Этому способствуют доступность и дешевизна подобных изделий. Возраст первого приобщения к наркотику стремительно снижается, вплоть до младшего школьного возраста. Если от вашего ребенка не пахнет табаком, это еще не значит, что он не имеет дела с никотином. Среди школьников набирают популярность никотиновые леденцы и снюсы — смесь жевательного (сосательного) табака. Производители воспользовались лазейкой в законе, чтобы обойти ограничения и свободно торговать своей продукцией. Пока запрет на ее продажу вступит в силу, пройдет немало времени. Между тем, как выяснили наши журналисты, первые случаи отравления снюсами, в том числе смертельный, в России уже зарегистрированы. Последствия употребления снюса: психомоторное возбуждение, неадекватность, нереагирование на замечания, беспричинный смех, дезориентация, никотиновая ломка.

Насвай обладает легким наркотическим эффектом, потом человеку хочется усилить "кайф" – так он попадает в зависимость. В то же время насвай изготавливается только в кустарных условиях, преимущественно в среднеазиатских республиках. И может использоваться наркомафией как "стартовое" психоактивное вещество или маскировать наркотические и психотропные средства. А это чревато развитием серьезной наркотической зависимости, причем любители жевательного табака могут даже не подозревать, что именно они употребляют.   Вред, наносимый данной табачной продукцией здоровью, может быть значителен. В частности, он связан с повышением риска онкозаболеваний ротовой области и сосудистыми расстройствами. В ряде случаев при длительном употреблении больших доз насвая или снюса могут появиться психические расстройства, употребление такого табака может привести к серьезной никотиновой и наркотической зависимости, а также физической и психической, и избавиться от них крайне трудно. 

  Уважаемые родители! Проблема потребления психоактивных веществ среди детей и подростков является значимой и представляет серьезную опасность для здоровья подрастающего поколения. Будьте внимательны к своим детям! 

 Социальный педагог отделения профилактики 

безнадзорности детей и подростков 

 Лутчина О.А. 

 Рекомендации: 

• Если у ребенка нет в настоящий момент необходимости выйти в Интернет, учите его выключать компьютер. 

• Не разрешайте употреблять пищу, сидя за компьютером, так ребенок сможет отвлечься от онлайн-режима. 

• Отключите автоматические оповещения о поступлении на почту новых писем, если особой необходимости в них нет. 

• Если вы решили избавить ребенка от интернет-зависимости, вам следует отрегулировать режим его сна. Воспитайте в ребенке культуру интернет пользования, сделайте это царство безграничных возможностей средством для достижения целей и решения, реальных, а не виртуальных задач. Используйте Всемирную сеть для приобретения необходимых и важных навыков (например, для изучения английского языка или для обучения быстрой печати и т.п.) и получения информации имеющей практическое значение.

Рекомендуемое поведение родителей для профилактики развития компьютерной зависимости детей: 

1. Поощряйте творческие увлечения ребенка. 

2. Приобщайте ребенка к занятиям спортом. 

3. Не забывайте, для ребенка важен личный пример родителей. Нельзя, чтобы слова расходились с делом: если отец разрешает сыну играть не более часа в день, то и сам не должен играть по три-четыре часа. 

 4. Если ваша работа связана с компьютером и вы вынуждены проводить за ним много времени, в беседах с ребенком акцентируйте его внимание на том, что компьютер вам необходим для работы. 

5. Компьютер может стать вашим помощником в организации совместной творческой деятельности с ребенком. Привлекая ребенка к поиску необходимой информации для подготовки сообщения к уроку или просматривая в Интернете репертуар детских театров, вы будете воспитывать в ребенке культуру работы с компьютером и в Интернете. 

6. Соблюдайте режим работы за компьютером. Попытайтесь объяснить ребенку, что компьютер не право, а привилегия, поэтому проведение времени за ним подлежит контролю со стороны родителей. Однако не злоупотребляйте своим "правом на запрет", ведь "запретный плод сладок". 

 7. Заметив компьютерную зависимость у ребенка, не стоит устанавливать резкие запреты или ограничения, ребенок может проводить за компьютером два часа в будний день и три – в выходной. Обязательно с перерывами. 

8. Предложите ребенку другие способы времяпрепровождения. Можно составить список дел, которыми стоит заняться на досуге. Важны ваши совместные занятия с ребенком (походы в кино, прогулки, настольные и подвижные игры и т. д.). 

9. Используйте компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры и т. д.). 

10. Обратите внимание на компьютерные игры, в которые играют дети. Обсуждайте игры с ребенком, выбирайте их вместе. Отдавайте предпочтение развивающим играм. А если ваших детей интересуют онлайновые игры на определенную тематику, предложите им их аналог. Таким аналогом может стать чтение книг на ту же тему.

11. Если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, не стоит откладывать или бояться визита к специалисту, важно вовремя обратиться к психологам в специализированные центры. 

 «Хотите ли вы, не хотите ли, 

Но дело, товарищи, в том, 

 Что, прежде всего – вы родители,

 А все остальное потом!»

Р. Рождественский

 Это должно насторожить Вас!!!

Специалисты рекомендуют родителям использовать следующие стратегии для профилактики развития компьютерной зависимости:

1. Показывать личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с делом. И если отец разрешает сыну играть за компьютером не более часа в день, то и сам он не должен играть по три-четыре часа.

2. Ограничить время работы с компьютером, объяснив, что компьютер — не право, а привилегия, поэтому общение с ним подлежит контролю со стороны родителей. Резко запрещать работать на компьютере нельзя. Если ребенок склонен к компьютерной зависимости, он может проводить за компьютером два часа в будний день и три — в выходной. Обязательно с перерывами.

3. Предложить другие возможности времяпровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, на природу, и фа в шахматы и т. д.). 

4. Использовать компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры и т. д.). 

5. Обращать внимание на игры, в которые играют дети, так как некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.

6. Обсуждать игры вместе с ребенком. Отдавать предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребенка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения.

7. В случаях, если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, обращаться к психологам, в специализированные центры. 

У наших детей с определённого возраста начинается своя личная жизнь, в которую не заглянешь, как в открытую книгу. И этот возраст принято называть подростковым. Подростки далеко не все и всегда готовы делиться с взрослыми своими мыслями. Им бывает сложно подобрать слова, чтобы описать всё, что происходит у них в душе, они очень ранимы, и так как у них нет определённого жизненного опыта, они стесняются обратиться за помощью. Поэтому родителям нужно быть внимательными и вовремя увидеть признаки эмоционального неблагополучия своего ребёнка.
  Для подростка кризисной может быть любая ситуация, которую он переживает, как неразрешимую. И если взрослые вовремя не оценили серьёзность переживаний своего несовершеннолетнего и не оказали вовремя ему необходимую эмоциональную поддержку, то это может привести к решению им назревшей проблемы разными неадекватными конструктивными способами, так как он ощутил непонимание и одиночество, оставаясь со своей проблемой один на один.
 Любая ситуация, которая может сильно отличаться от мнения между взрослым и ребёнком переживается подростком, как обидная, оскорбительная, несправедливая, глубоко ранящая и может стать кризисной для него.Это может быть: ссора с друзьями, причём ссора может быть из-за абсолютного пустяка; расставание с любимым человеком или разрыв с партнёром( в подростковом возрасте дети уверенны, что первая любовь – это навсегда и относится к ней крайне серьёзно); сложная психологическая обстановка в семье – ссоры с родителями, скандалы родителей между собой, их развод; трудная жизненная ситуация в семье (тяжёлое заболевание близких или их смерть); насилие в семье; острые конфликты с учителями; разочарование в своих успехах в школе; издевательства со стороны сверстников, запугивание ими и отвержение подростка, травля в интернете/ социальных сетях; игровая и компьютерная зависимость; принадлежность к определенной юношеской субкультуре;подростковая беременность.
  Назревает вопрос, что делать, если ваш ребёнок переживает кризисную ситуацию:
- разговаривать, поддерживать эмоциональную связь с подростком; выражать поддержку любыми способами близкими именно вашему ребёнку – это могут быть объятия, похвала, совместные занятия и другое;
- направлять эмоции в социально приемлемые формы (агрессию в активные виды спорта, физические нагрузки; душевные переживания в доверительные разговоры с близкими, творчество);
- стараться поддерживать режим дня подростка и питания; чаще давать подростку возможность получать радость, удовлетворение от повседневных удовольствий, помнить, что вещи, приносящие удовольствие – красивая одежда, поход на концерт, в кафе не менее важны, чем учёба и дела по дому;
- помогать конструктивно решать проблемы с учёбой;
- при необходимости обращаться за консультацией к специалисту (неврологу, детскому психологу, психиатру – в зависимости от ситуации);
- постарайтесь также общаться с друзьями подростка, их родителями, учителями.

 При этом основные принципы разговора с подростком:
- успокоиться самому и уделить всё внимание ему;
- вести беседу так, будто вы обладаете неограниченным запасом времени без нотаций, уговаривания, менторского тона речи;
- дать ребёнку возможность высказаться и говорить только тогда, когда перестанет говорить он.

Запомните:

1. То, что взрослому кажется пустяком, для ребёнка может быть поводом для очень серьёзных душевных переживаний.
2. У подростков ещё недостаточно жизненного опыта для конструктивного решения проблем, им может показаться, что уход из жизни – лучший выход из кризисной ситуации.
3. Родители могут помочь своему ребёнку, если вовремя заметят у него признаки кризисного состояния и поговорят с ним. Дети очень редко напрямую просят им помочь или поговорить с ними, гораздо чаще они делают это косвенным образом, поэтому будьте внимательны к состоянию своего ребёнка и проявляйте искреннюю активную заинтересованность в его жизни.

Семья - это ресурс социальной среды. Однако ресурсом она может быть в том случае, если её члены не мешают развитию человека, не противоречат его логике, являются опорой и они взаимодействуют таким образом, что каждому из них хочется жить, развиваться, общаться с людьми и друг с другом и радоваться этому взаимодействию.

Подготовила социальный педагог отделения психолого-педагогической помощи О. В. Коблова.

Материнская любовь – беззаветная, нежная, самоотверженная. Это величайший дар каждому из нас. Дар, которым природа наделила каждую женщину – любить своего ребёнка. И любовь мамы нас сопровождает большую часть нашей жизни – кто ещё может так утешить, как мама? Чьи руки могут быть мягче, добрее и обладать таким волшебным исцеляющим эффектом, как золотые руки мамы!

Никто, другой, как ваша мама,
Не передаст свою любовь,
И нет божественнее Храма,
Ведь в вас течёт её, знай, кровь.

  Уже стало традицией в последнее воскресенье ноября отмечать День Матери. 20.11.19 г. в МОУ «СОШ» №11 в 4 «б» классе состоялась литературная гостиная по теме: «Никто, другой, как ваша мама, не передаст свою любовь». Цель этого мероприятия заключалась в расширении кругозора учащихся, развитии мыслительных, творческих способностей и речи, её выразительности, формировании эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений между людьми, помочь учащимся в полной мере осмыслить истинное значение слов “мама”, “любовь”, “доброта”, воспитать заботу и необходимость беречь своих матерей.
 Литературная гостиная – это прекрасная возможность воспитать в детях эти качества, приобрести чувство прекрасного, умение понимать и ценить произведения искусства, приобщиться к художественному творчеству.
 В процессе беседы несовершеннолетние были ознакомлены с историей и обычаями празднования Дня Матери в нашей стране и за рубежом. Подростки с интересом приняли участие в разговоре об обыденном и в то же время вечном – о любви к матери, размышлении над сущностью и смыслом счастья, любви.

Ты – целый мир и жизни возрожденье,
И свет в окне – моё ты наслажденье,
Никто не в силах нас с тобою разлучить,
Ты научила нас и жизнью дорожить.

 Несовершеннолетних душевно затронуло стихотворение «В огненном капкане» о трагическом случае в обыденной жизни – пожаре в кинотеатре. Учащиеся вместе с героями стихотворения пережили трагедию и поняли страдание, горе матери.

В огненном капкане

- Мама, я тебя, наверно не увижу,
Но ты знай, что я тебя люблю,
Голос мне родной твой очень плохо слышен,
Здесь пожар! Совет мне дай, молю!
Света нет… темно, и стало душно, мама…
Зал мне стал, как огненный капкан…
Двери заперты… Не мультики, а драма,
Мне б воды прям целый океан.
- Доченька, беги, где выход всё же ближе,
Ведь надеюсь, что открыт он там,
Пробирайся по ступенькам зала выше…
Но не сбыться было чудесам.
Резкий шум и треск был в трубке телефона…
Стихли голоса… О, Боже, мой!
Дочери не слышно больше разговора…
- Доченька, ответь, ну что с тобой?
Мечется, не спит и стонет мать в постели,
Что не с ней любимое дитя,
Вспоминает, как качала в колыбели…
Шепчет: отпустила все же зря….

 Занятие закончилось на позитивной ноте и прочтением стихотворений о маме учащимися класса.

Главный человек по жизни – мама,
Все поймёт, утешит и простит,
И в любви к тебе она упряма,
Никогда ни в чём не обвинит.

***
Если б встретилась я с Богом,
То ему могла сказать,
Нужно мне совсем немного:
Маму, чтоб её обнять!
На душе моей тревога,
В жизни нет её родней,
Мама встретит у порога,
С ней и будет мне теплей.
Благодарна очень Богу
За подарок дорогой…
Мама! С ней шагаю в ногу!
С ней я чувствую покой.

***
Мама это безмятежность,
И она нам дарит жизнь,
Мама это слово - вечность,
Разуму её учись.
Мам любите, берегите,
Охраняйте их от бед,
С мамами в ладу живите,
Сколько б ни было вам лет.

Статью подготовила и прочитала свои стихи из цикла «О матери» социальный педагог отделения психолого – педагогической помощи Коблова О.В.

В возрасте 3−5 лет хвастовство происходит, как бы, само собой. Малыши-хвастунишки в силу возраста не всегда отделяют реальность от вымысла и поэтому все дорогие игрушки и остальные предметы детского вожделения автоматически ими присваиваются.
  18 ноября 1919года. мною было проведено занятие про хвастунов. Цель этого занятия: научить детей различать хвастовство и шутку - преувеличение; развить отрицательное отношение к хвастовству; уметь в корректной форме высказывать порицание в адрес хвастуна; довести до понимания детей содержание понятий "скромность", "стеснительность", "доброта"; воспитывать у детей желание не быть хвастуном.
  Я провела предварительную работу. Мы играли в настольно-печатную игру «Что такое хорошо и что такое плохо»; рассматривали картинки с изображением положительных и отрицательных поступков детей. Далее была проведена дидактическая игра «Быть хорошим или плохим». Читали такие произведения В. Катаева «Грибы», В.Носова «Фантазеры».
  На прогулке мы играли : «Кто быстрее добежит до дерева», «Кто дальше прыгнет». Цель этих игр : учить детей не хвастаться, а радоваться успехам других.
 Занятие прошло в теплой, дружеской атмосфере, которую я пыталась создать. Дети принимали активное участие во всех заданиях , отгадывали загадки, просмотрели сказку в картинках «Кто это Хваста» и отвечали на вопросы по этой сказке. Занятие получилось ярким и насыщенным. В конце занятия я дала детям добрый совет, сказав :

« Будьте добры – 
Это я говорю по секрету –
Будьте добры – и не ждите 
За это конфету! 
Будьте добры без игры 
И во время игры – 
Только, пожалуйста, будьте почаще добры!» 

провела и подготовила воспитатель младшей группы стационарного отделения социальный приют для детей и подростков : Архипова М.П. 

«Мы калечим жизнь своими безумствами и пороками, а потом жалуемся на беды, последовавшие за ними». 

  На этой планете под названием Земля, пожалуй, нет ни одного человека, который бы не слышал о вреде наркотиков и о тех последствиях, которые следуют от употребления наркотических веществ. Наркотики – это открытые врата ко всем бедам и несчастьям, они губят людей, будущее поколение и не оставляют никакой надежды на то, что мир станет наконец – то более безопасным. 
  В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи» 20 ноября 2019 года в рамках проведения областного антинаркотического месячника «Курский край - без наркотиков» прошел информационный час «Наркомания - знак беды», цель которого пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек среди детей и подростков. В ходе мероприятия дети узнали о проблеме распространения наркомании в подростковой среде, о том, к чему ведёт употребление наркотических средств, даже тех, что считаются самыми «слабыми» и о том, как противостоять этому злу. Совместно с педагогами ребята просмотрели видеоролики о наркомании «Право на жизнь» и «Спасем жизнь вместе». Воспитанники обсудили ситуации, в которые может попасть подрастающее поколение, и подвели итоги информационного часа. Чтобы избавиться от этих пороков, по мнению ребят, необходимо стремиться к лучшему, заниматься спортом, путешествовать, любить жизнь, беречь себя и окружающих.
  Накануне в Центре проходил конкурс рисунков под лозунгом «Нет наркотикам!». Дети приняли активное участие в мероприятии, цель которого – формирование негативного отношения к употреблению наркотиков. С помощью бумаги, красок и карандашей ребята выражали свои мысли о наркотиках. Каждый рисунок получился по – своему уникальным. Наиболее яркими и красочными, отражающими идею конкурса признаны работы Писаревой Дианы, Савенковой Кристины, Горбачева Владислава, Смыкова Вадима. Победители и все участники конкурса получили призы.

Подготовила и провела
педагог дополнительного образования
Пуханова Н.В.

С каждым годом наблюдается возрастание преступности среди несовершеннолетних, доказательства этому - увеличение процента доставленных в органы полиции несовершеннолетних лиц за совершение ими административных правонарушений и преступлений. Хотя несовершеннолетние в уголовно-правовом смысле узкая возрастная группа (14-18 лет), долевой вклад несовершеннолетних в преступность весьма существенен. Что же подростка толкает на путь преступления? Различные причины. Это безработица и пьянство родителей, отсюда низкое материальное обеспечение семьи, ухудшение экономической ситуации в стране и, конечно, незнание законов. Для этого социальными педагогами отделения психолого-педагогической помощи Центра по школам г.Железногорска проводились профилактические беседы с учащимися.
  Например, в рамках акции недели проведения правовых знаний на базе «МОУ «СОШ № 7» г.Железногорска среди учащихся 7-х классов была проведена беседа на тему: «Правонарушения и преступления среди несовершеннолетних, ответственность за их совершение». Учащиеся были ознакомлены с наиболее часто встречающимися видами правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, мерой наказания согласно Кодекса об административных правонарушениях и Уголовного кодекса РФ, приведены примеры из жизни.

Если с двойкой в дневнике, 
С сигаретою в руке 
Игнорируешь звонок 
И не ходишь на урок, 
Если вместо чтенья книжек 
Пиво пьёшь в кругу мальчишек,- 
Это значит, чтоб все знали, 
Тебя плохо воспитали. 
Матери, на огорченье,
Сделают предупрежденье. 
Если это не поможет,- 
Штраф в пятьсот рублей наложат.

Подготовила и провела социальный педагог
отделения психолого-педагогической помощи
Громашова Н.С.

В последнее воскресенье ноября у нас в России с 1998 года отмечается День всех матерей. Мама… На земле нет, наверное, человека, который был бы роднее и ближе. Мама… Это первое слово, которое произносит малыш. Мама дарит нам доброту и ласку, окружает нас заботой. Только маме мы можем доверить свои секреты, поделиться переживаниями и сомнениями. Мама всегда выслушает и поможет добрым советом. У мамы самые ласковые и нежные руки, они всё умеют. У мамы самое доброе и чуткое сердце. Они ни к чему не остаются равнодушными. И сколько бы ни было человеку лет, 5 или 50, ему всегда нужна мама.
  В преддверии праздника посвященного Дню матери 21.11.2019 года в отделении психолого-педагогической помощи Центра состоялось заседание семейного клуба «Диалог», где присутствовали мамы. Встреча проводилась в форме дискуссии на тему: «Легко ли быть матерью?» Социальными педагогами, педагогом-психологом отделения были даны рекомендации мамам по разрешению интересующих их вопросов в воспитании детей. Мероприятие прошло в теплой атмосфере, где кроме мам, присутствовали их дети. В заключении встречи был просмотрен видеоролик о роли матери в жизни ребенка, который заставил их задуматься и даже прослезиться.

Совсем непросто мамой быть, 
Ведь нужно столько успевать! 
И дом прибрать, и суп сварить, 
Ребёнку сказку почитать. 
Весь день- как белка в колесе, 
А стрелки на часах бегут. 
Подумайте и о себе, 
Дела немного подождут. 
С днём матери, родные, вас!
Здоровья, счастья и любви! 
Не льются слёзы пусть из глаз 
И дети радуют свои.

Подготовила и провела социальный 
педагог отделения 
психолого-педагогической помощи 
Громашова Н.С.

14 ноября 2019 года для обучающихся 8 «з» класса МОУ «СОШ №13» г. Железногорска в рамках областного антинаркотического месячника «Курский край без наркотиков» была проведена разъяснительная беседа о цели распространения наркотических средств наркодилерами, с использованием знаний психологических особенностей подросткового возраста. Целью беседы была пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек среди учащихся, направленная на формирование у несовершеннолетних отрицательного отношения к ним. В заключение беседы учащимся было предложено выразить своё мнение о наркотиках в конкурсе через рисунок на тему: «Я выбираю жизнь!» Несовершеннолетние неравнодушно отнеслись к участию в конкурсе, и каждый из них проявил творчество в своих рисунках. В них подростки отразили отрицательное влияние наркотиков на организм человека и необходимость искоренения употребления наркотических средств. В конкурсе победила дружба.

Социальный педагог отделения
психолого-педагогической помощи
Коблова О.В.

Нет такого ребенка, который не любил бы праздники. Ведь праздник-это веселье, радость и счастье. Но особенно все любят спортивные праздники. Главная их цель: показать детям, что занятия спортом – это путь к здоровью.
21.11.2019г. на базе МОУ СОШ № 9 в рамках антинаркотической акции «Курский край без наркотиков!» социальные педагоги отделения психолого-педагогической помощи провели спортивно-информационное мероприятие, в котором приняли участие учащиеся 5 «А» класса. На старт вышли две команды: «Быстрые» и «Смелые». С какими результатами команды придут к финишу – зависело только от их сплоченности и организованности. Вначале с детьми была проведена беседа о вредных привычках, о пользе ведения ЗОЖ. Командам были предложены занимательные, иногда очень непростые конкурсы с бегом, прыжками с мячом, где они смогли проявить свои спортивные навыки. Все этапы этого увлекательного соревнования проходили в напряженной борьбе. Спортивный задор и желание добиться победы для своей команды захватывали детей настолько, что они не замечали происходящего вокруг. Участники спортивного праздника старались изо всех сил прийти к финишу первыми. В зале царили смех, шум и веселье. Все были счастливы! Ребята поняли: чтобы завоевать победу – мало быть просто физически сильным. Необходимо при этом обладать достаточной целеустремленностью, силой воли, быть организованным и собранным, ловким и находчивым. Это был настоящий праздник спорта! Главное - он прошел под общим девизом: «За радость жизни – за жизнь без наркотиков!».

Подготовила и провела
социальный педагог
Гобокан И. А.

Ежегодно 20 ноября отмечается Всемирный день детей, провозглашенный ООН. Это день, посвященный деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире. Дата выбрана не случайно: 20 ноября 1989 года Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка, обязывающих все страны обеспечить детям хорошую жизнь и счастливое детство. Генеральная Ассамблея ООН предложила отмечать этот праздник в той форме и в тот день, которое каждое государство признает для себя целесообразным. В нашей стране эту дату отмечают как Всероссийский День правовой помощи детям.
   20 ноября Ассоциация юристов России совместно с Министерством юстиции Российской Федерации проводит Всероссийский День правовой помощи детям, приуроченный к Всемирному дню ребенка. Помимо оказания бесплатной юридической помощи в этот день проводятся дополнительные мероприятия по правовому консультированию детей и их родителей в школах, детских домах, центрах социальной помощи, детских пенитенциарных учреждениях, а также на базе общественных приемных, центров бесплатной юридической помощи Ассоциации во всех регионах России.
  Всемирный день ребенка задумывался не просто как праздник, но и как день, который помог бы обратить внимание общественности на проблемы детей во всем мире, а также на взаимопонимание между миром детей и миром взрослых.
 В настоящее время Всемирный день ребенка празднуется в 145 государствах всего земного шара. Праздник посвящен деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире.
 20 ноября 1959 года была принята первая Декларация прав ребенка, которая провозглашала равные права детей в области образования, воспитания, духовного и физического развития, социального обеспечения независимо от национальности, цвета кожи, имущественного положения, общественного происхождения и т.п.
 20 ноября 1989 года, когда была подписана Конвенция о правах ребенка, она приняла статус международного правового документа. Именно поэтому название праздника иногда именуется как Международный день прав ребенка.
 Цель проведения Всероссийского Дня правовой помощи детям оказание бесплатной юридической помощи детям-сиротам; детям, оставшимся без попечения родителей; лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; лицам, желающим принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей; усыновителям; детям-инвалидам (их законным представителям), а также ознакомление указанных категорий граждан с правами и обязанностями детей, родителей, опекунов и их правовое просвещение по актуальным вопросам правового характера.

 Специалист по соц. работе отделения первичного приема информации,
анализа и прогнозирования
Шеверева О.А.