Кружковая деятельность «Арт-студия „Креатив“».

В стационарном отделении оказания услуг детям-инвалидам, страдающим психическими расстройствами, проведено занятие в рамках кружковой деятельности «Арт-студия „Креатив“»: рисование листьями в технике «оттиск».

Изобразительная деятельность занимает важное место в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Рисование помогает ребёнку выражать свои эмоции, развивает мелкую моторику, внимание, воображение, координацию движений и формирует интерес к творчеству. Особенно полезны нетрадиционные техники рисования, которые позволяют сделать занятие доступным, интересным и эмоционально привлекательным для каждого ребёнка.

Одной из таких техник является рисование листьями — создание оттиска. Это простой и наглядный способ получить необычный рисунок с помощью природного материала.

Главное преимущество такой деятельности — создание ситуации успеха. Каждый ребёнок может увидеть результат своего труда и почувствовать радость от самостоятельно созданной картины.

Использование нетрадиционных техник рисования делает занятия более эмоциональными, разнообразными и доступными, помогает раскрывать творческие способности детей и поддерживает их интерес к изобразительной деятельности.

Статью подготовил:

Воспитатель Загидуллина А.В.

#ДобродеяМыособенные

Проведено логопедическое занятие с элементами сказкотерапии.

В стационарном отделении оказания услуг детям-инвалидам, страдающим психическими расстройствами, проведено логопедическое занятие с применением инновационного метода «Сказкотерапия». Основной целью занятия было развитие речи и коммуникативных навыков в эмоционально комфортной среде, с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

В основу занятия легла адаптированная сказка. Сюжет был специально упрощён и дополнен повторяющимися речевыми конструкциями.

На занятии применялся комплекс приёмов сказкотерапии, подобранных с учётом возможностей детей. В сюжет были органично встроены упражнения артикуляционной гимнастики: «улыбка», «трубочка», «лопаточка» и другие. Каждое движение связывалось с действием героя (например, мышка «улыбается», чтобы позвать друзей, лягушка «тянет губы», чтобы громко квакнуть). Дети имитировали звуки, сопровождающие действия персонажей: стук в дверь («тук-тук»), писк мышки («пи-пи-пи»), кваканье лягушки («ква-ква»). Такой приём развивает фонематический слух и речевое дыхание.

Особенно ценным оказалось то, что игровая и сказочная форма позволила каждому ребёнку участвовать в занятии в соответствии с его возможностями: одни дети ограничивались отдельными звуками, другие — словами, а самые уверенные — пробовали элементы артикуляционной гимнастики.

Проведённое логопедическое занятие подтвердило эффективность сказкотерапии как инновационного и одновременно доступного метода работы с детьми-инвалидами. Сочетание игровых приёмов, наглядности и сенсорной поддержки позволяет сделать коррекционный процесс менее стрессовым и более мотивирующим. Метод даёт возможность дифференцированно подходить к каждому ребёнку, опираясь на его сильные стороны и постепенно расширяя речевые возможности.

 Статью подготовил:

Логопед Артюхова Ю.В.

#ДобродеяМыособенные

Прошло увлекательное занятие по шахматам

В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея», в образовательном отделении «Ступени роста»  начал работу шахматный кружок «Ход конем». Прошло первое индивидуальное занятие по шахматам.

Шахматы – это не просто игра, а целый мир логики, стратегии и терпения, и сегодня этот мир приоткрылся для юного игрока.

Воспитанник нашего центра познакомился с доской и фигурами и узнал, как ходит на шахматной доске каждая из них. После теории сразу перешли к практике: обсуждали ходы, наглядно разбирая, как разные фигуры взаимодействуют друг с другом.

Кульминацией занятия стали первые настоящие партии. Наш воспитанник сыграл целых две свои дебютные игры. Конечно, в них ещё встречались ошибки, но в этом и есть суть обучения: пробовать, анализировать, учиться.

Такие занятия учат не только правилам шахмат, но и важным жизненным навыкам: продумывать действия наперёд, спокойно относиться к неудачам и радоваться прогрессу. А впереди – ещё много партий, новых стратегий и, конечно, побед.

Статью подготовила педагог-организатор Крамская Е.В.

Состоялся социально-психолого-педагогический совет

  В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» состоялся социально-психолого-педагогический совет, посвященный теме «Выявление маркеров сексуального насилия, организация реабилитационной работы с пострадавшими от преступных деяний». 

  Проблема сексуального насилия остаётся актуальной в современном обществе. Выявление признаков такого насилия и организация эффективной реабилитации пострадавших — важная задача для специалистов различных областей. Это помогает обеспечить комплексную поддержку и восстановление пострадавших, минимизировать последствия травм и предотвратить долгосрочные психологические проблемы.

   На семинаре ознакомились с психологическими и физиологическими индикаторами сексуального насилия, подчеркнули значимость скоординированных усилий специалистов различных областей (психологов, социальных работников и педагогов) для обеспечения эффективной реабилитации, а также акцентировали внимание на необходимости индивидуального подхода к каждому пострадавшему с учётом его уникальных потребностей и психофизиологических особенностей. Особое внимание на совете уделили алгоритму работы с ребёнком и родителем при ситуациях выявленных факторов насилия. Беседа с ребёнком — не допрос и не следственное действие. Её цель — создать безопасную атмосферу, в которой ребёнок сможет рассказать столько, сколько готов, и почувствовать, что его слышат и защищают. 

Выявление признаков сексуального насилия и организация реабилитационной работы — это сложная, но важная задача, требующая профессионализма и чуткости. Специалисты должны быть готовы к работе с жертвами, учитывая их индивидуальные особенности и потребности. Только так можно создать условия для полноценного восстановления и возвращения пострадавших к нормальной жизни.

Статью подготовила педагог - психолог Новикова О.А.

Утро начинается с движения!

В стационарном отделении оказания услуг детям-инвалидам, страдающим психическими расстройствами, ежедневно проводится утренняя зарядка.

Утренняя зарядка является важной частью режима дня. Для детей с ограниченными возможностями здоровья она имеет особое значение, поскольку помогает повысить двигательную активность, способствует развитию координации движений, укреплению мышц и формированию положительного эмоционального настроя на предстоящий день. Регулярное выполнение доступных физических упражнений способствует развитию двигательных навыков и формированию у детей привычки заботиться о своем здоровье.

Основная цель утренней зарядки — создание условий для укрепления физического и эмоционального состояния детей с ОВЗ посредством доступных и интересных физических упражнений. Главное условие успешной зарядки — доступность, безопасность, регулярность и индивидуальный подход. Даже небольшие достижения ребенка становятся важным шагом к формированию самостоятельности и уверенности в собственных силах.

Статья подготовила:

Воспитатель Загидуллина А.В.

#ДобродеяМыособенные

Проведено развивающие занятие с элементами тренинга для дошкольников

 Тренинговая форма предполагает активное участие каждого ребёнка, что помогает преодолеть естественную для многих детей замкнутость. В безопасной атмосфере ребёнок учится доверять, делиться своими мыслями и чувствами, не боясь осуждения. Совместные игры и задания помогают детям лучше узнать друг друга, найти общие интересы, научиться сотрудничать.

С первых минут маленькие участники активно включились в работу: началось занятие с весёлой иммерсивной разминки, чтобы помочь максимально эффективно включиться в работу, а занятие прошло продуктивно и интересно.

Затем дети выполнили поделки из природных материалов, приуроченные к началу нового сезона года – осени. В результате у всех получились красивые ежики, которые были подарены присутствующим на занятии родителям.

Для сплочения и развития навыков работы в коллективе было предложено пройти полосу препятствий, что легко удалось всем детям.

В завершении была проведена игра, помогающая повысить уровень саморегуляции и контроля, после которой каждый ребенок получил маленький приз.

Такие занятия помогают детям чувствовать себя уверенно, раскрывают их потенциал и создают атмосферу доверия и взаимопонимания. Важно в дальнейшем продолжать поддерживать и развивать эти инициативы, чтобы каждый ребёнок мог раскрыть свои таланты и найти друзей.

Статью подготовила педагог-психолог Овсянникова В. В.

Прошел конкурс рисунков «Мой любимый город»

 В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея», в отделении «Ступени роста», прошёл конкурс рисунков, приуроченный ко Дню города.

Сначала ребята познакомились с историей Железногорска: узнали о его возникновении и ключевых этапах развития, для наглядности посмотрели познавательный видеоролик, который показал, как менялся город с годами. После просмотра дети с интересом отыскивали на иллюстрациях знакомые места и отмечали те, где ещё не бывали.

Затем воспитанники приступили к рисованию. Вдохновившись беседой о городе, они быстро придумали, что именно хотят изобразить. Каждый выбрал что‑то своё: любимые парки, знаковые памятники или городские панорамы. Все работы получились оригинальными и в каждой из них читалась искренняя любовь к родному городу.

Такой конкурс стал не только творческим состязанием, но и возможностью для детей выразить своё отношение к Железногорску. Для ребят это не просто точка на карте – это место, где живёт их история, их семьи и проходит детство.

Статью подготовила педагог-организатор Крамская Е.В.

Проведено тематическое мероприятие «Уроки финансовой грамотности»

Финансовая грамотность сегодня является важной составляющей социальной адаптации человека. Ребёнку необходимо постепенно научиться ориентироваться в окружающем мире, понимать назначение денег, совершать простые покупки, отличать необходимые вещи от желаемых и принимать элементарные решения.

Для детей с ОВЗ получение таких знаний имеет особое значение. Навыки обращения с деньгами относятся к практическим жизненным умениям и в дальнейшем могут способствовать повышению самостоятельности ребёнка в бытовой и социальной сфере.

Сегодня для наших воспитанников было проведено занятие по финансовой грамотности «Семейный бюджет». В ходе занятия ребята играли в настольную игру «Моя семья», а также их вниманию была представлена презентация «Бюджет моей семьи».

Формирование представлений о семейном бюджете у детей с ОВЗ — это не только знакомство с деньгами и ценами. Это важная часть социально-бытовой подготовки ребёнка.

Через доступные игровые упражнения дети постепенно узнают, что деньги связаны с трудом, покупки необходимо планировать, существуют необходимые и желаемые вещи, а часть средств можно откладывать на будущую цель.

Финансовая грамотность, сформированная в доступной для ребёнка форме, становится одним из инструментов его будущей самостоятельности, уверенности в повседневной жизни и успешной социальной адаптации.

Статью подготовил:

Воспитатель Левкова Е.В.

#ДобродеяМыособенные

Прошел познавательный час «Стихия огня»

В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» состоялось увлекательное занятие «Стихия огня». Оно стало настоящим путешествием сквозь время - от первобытных костров до вечных символов памяти «Вечном огне». На занятии ребята шаг за шагом открывали, какую огромную роль сыграл огонь в судьбе человечества. Для первобытного человека он был не просто природным явлением, а настоящим ключом к выживанию. С его помощью люди согревались в лютые холода и защищались от диких зверей, научились готовить пищу, делая её вкуснее и безопаснее, а позже - обжигать глину и плавить металлы, давая старт развитию технологий. Не менее важна была и его социальная роль: у костра собирались племена, здесь рождались первые рассказы, передавались знания, крепли связи между людьми.

Практическая часть занятия строилась вокруг простых, но наглядных опытов. Все эксперименты проводились с соблюдением правил пожарной безопасности: свеча стояла на негорючей подставке, рядом находился сосуд с водой для экстренного тушения, а все манипуляции выполнял воспитатель.

Опыт 1. Взаимодействие огня с разными материалами. К пламени на безопасном расстоянии подносили различные предметы: лист бумаги, металлическую ложку, кусочек ткани. Бумага и ткань быстро воспламенялись, металл нагревался, но не горел. Вывод: не все материалы способны гореть - способность к горению зависит как от состава вещества, так и от температуры пламени.

Опыт 2. Огонь и круговорот воды в природе. Участники обсудили важную связь между огнём (точнее, солнечной энергией, которую можно метафорически назвать «космическим огнём») и круговоротом воды. Солнце нагревает поверхность Земли, вода испаряется, поднимается в атмосферу, конденсируется в облака и затем выпадает в виде осадков. Чтобы наглядно показать этот процесс, в кружку налили кипятка, а над ёмкостью подержали холодное зеркало - на его поверхности появились капли конденсата. Опыт продемонстрировал два ключевых этапа круговорота: испарение (нагрев воды) и конденсацию (образование капель на холодной поверхности). Так дети увидели, как энергия тепла запускает движение воды в природе.

Опыт 3. «Огонь сердец»: образное осмысление темы. Этот этап был посвящён метафорическому пониманию огня. Понятие «огонь сердец» не связано с физическим пламенем: оно отражает внутренний свет человека - доброту, отзывчивость, способность согревать окружающих вниманием и поддержкой. Участники поделились размышлениями о том, как «разжечь» и поддерживать этот внутренний огонь: через добрые поступки и слова поддержки, через умение слушать и понимать других, через стремление развиваться и делиться знаниями.

В рамках творческого задания каждый ребёнок создал свой рисунок на тему «Огонь - друг». Работы получились очень разными, но в каждой чувствовалось личное отношение к теме.

Главный вывод, к которому пришли участники: огонь - это мощная сила, которая может быть одновременно созидательной и разрушительной. К ней важно относиться с уважением и использовать разумно. А самое ценное «пламя» живёт в наших сердцах - его нужно беречь и передавать другим.

Статью подготовила воспитатель Кручинина О.В.

«Кадр на память»: семейная фотосессия и создание парных брелоков

В семейной мастерской «Счастливые моменты» прошла душевная фотосессия для мамы и её шестилетнего сына. Мальчик с большим интересом отнёсся к процессу: он не только позировал перед камерой, но и сам с удовольствием пробовал себя в роли фотографа. С какой гордостью он держал в руках фотоаппарат, искал удачный ракурс и ловил в объектив мамину улыбку!

После съёмки лучшие фотографии были распечатаны, и мама с сыном вместе создали парные брелоки. Теперь у них есть маленькие, но очень дорогие сердцу сувенира, которые всегда будут напоминать о тёплом дне, проведённом вместе.

Такие моменты — это не просто фотографии и поделки. Это возможность быть рядом, слышать друг друга и создавать общую историю, которая останется с ними надолго.

#ДобродеяСчастливыемоменты

Статью подготовила педагог-психолог Овчарова Н.А.

Прошел час толерантности «Давай помиримся»

   В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея», состоялся разговор о важном: "Почему надо уметь мириться   и  договариваться".

Ссоры между детьми возникают по разным причинам: самоутверждение, желание выйти победителем, ревность и др.

Научить ребенка разрешать конфликты мирно – задача педагогов. Это пригодится ребенку в жизни, он будет готов справляться с разными ситуациями. А научить  мириться помогают рассказы из личного опыта, просмотр мультфильмов, чтение книг, заучивание «мирилок». Чтобы жить дружно и не ссориться, конфликтующие стороны должны научиться идти на компромисс.

Диалог с воспитанниками помог разобраться, по какой причине могут возникать ссоры и конфликты; научить их находить выход из этих ситуаций; напомнить правила дружных совместных игр; познакомить детей с понятием «компромисс».

В ходе занятия ребята установили правила, которые помогают жить дружно: уступить, договариваться, соблюдать очередность, извиняться, не злиться.

Дидактические игры «Скажи волшебное слово», «Коврик мира», разучивание мирилок и пословиц - отличный способ в игровой форме помочь детям усвоить нормы доброжелательного общения  и наглядно показать актуальность проблемы.

Мир и лад - это клад! 

#ДобродеяРебёноквбезопасноммире 

Статью подготовила Обыванец В.В.

Проведено логопедическое занятие с элементами пескотерапии «Пирожное для куклы Маши»

В стационарном отделении оказания услуг детям-инвалидам, страдающими психическими расстройствами, проведено логопедическое занятие с использованием приёмов пескотерапии. Главной целью являлось развитие речи и коммуникативных навыков через тактильно-двигательную активность, а также поддержка эмоциональной регуляции и формирование мотивации к речевой деятельности.

В ходе занятия проявлялась высокая вовлеченность. Дети охотно взаимодействовали с песком, формочками и куклой, проявляли интерес к процессу «приготовления», правильно выполняли простые инструкции. Отмечено улучшение точности движений при работе с мелкими предметами и инструментами.

Особенно ценным оказалось то, что кукла как персонаж-посредник снижала страх ошибки: «пирожное» можно было переделать, песок — засыпать, а кукла всегда благодарила. Это создавало психологически безопасную среду, в которой даже дети с минимальной речью охотно включались в общение.

Проведённое занятие подтвердило, что пескотерапия — это не просто «сенсорная игра», а полноценный коррекционный метод, который позволяет решать широкий круг логопедических задач в эмоционально безопасной и мотивирующей среде. Сюжетно-игровая организация помогла мягко включить детей с низким уровнем речевой активности, а опора на сильные стороны (зрительное восприятие, подражание, тактильные ощущения) сделала обучение доступным.

Статью подготовил:

Логопед Артюхова Ю.В.

#ДобродеяМыособенные