Проведено логопедическое занятие с элементами сказкотерапии.

Проведено логопедическое занятие с элементами сказкотерапии.

В стационарном отделении оказания услуг детям-инвалидам, страдающим психическими расстройствами, проведено логопедическое занятие с применением инновационного метода «Сказкотерапия». Основной целью занятия было развитие речи и коммуникативных навыков в эмоционально комфортной среде, с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

В основу занятия легла адаптированная сказка. Сюжет был специально упрощён и дополнен повторяющимися речевыми конструкциями.

На занятии применялся комплекс приёмов сказкотерапии, подобранных с учётом возможностей детей. В сюжет были органично встроены упражнения артикуляционной гимнастики: «улыбка», «трубочка», «лопаточка» и другие. Каждое движение связывалось с действием героя (например, мышка «улыбается», чтобы позвать друзей, лягушка «тянет губы», чтобы громко квакнуть). Дети имитировали звуки, сопровождающие действия персонажей: стук в дверь («тук-тук»), писк мышки («пи-пи-пи»), кваканье лягушки («ква-ква»). Такой приём развивает фонематический слух и речевое дыхание.

Особенно ценным оказалось то, что игровая и сказочная форма позволила каждому ребёнку участвовать в занятии в соответствии с его возможностями: одни дети ограничивались отдельными звуками, другие — словами, а самые уверенные — пробовали элементы артикуляционной гимнастики.

Проведённое логопедическое занятие подтвердило эффективность сказкотерапии как инновационного и одновременно доступного метода работы с детьми-инвалидами. Сочетание игровых приёмов, наглядности и сенсорной поддержки позволяет сделать коррекционный процесс менее стрессовым и более мотивирующим. Метод даёт возможность дифференцированно подходить к каждому ребёнку, опираясь на его сильные стороны и постепенно расширяя речевые возможности.

 Статью подготовил:

Логопед Артюхова Ю.В.

#ДобродеяМыособенные