«Логопедическое занятие, развиваем речь через руки».

В стационарном отделении оказания услуг детям-инвалидам, страдающими психическими расстройствами, проведено логопедическое занятие с использованием массажа кистей и пальцев рук. В работе с детьми с ОВЗ важен комплексный подход: часто самые заметные результаты появляются не только от «чисто речевых» упражнений, но и от стимуляции смежных систем — в том числе мелкой моторики. На наших занятиях мы регулярно включаем массаж кистей и пальцев рук как часть коррекционного маршрута.

Связь «рука — речь» научно обоснована: зоны коры головного мозга, отвечающие за тонкие движения пальцев и за речевую продукцию, расположены рядом и взаимно усиливают друг друга. Стимуляция рецепторов кожи и мышц кистей даёт поток импульсов, который активизирует речевые зоны. Кроме того, массаж помогает нормализовать тонус мышц, улучшить координацию и снизить тревожность — а спокойный, собранный ребёнок лучше включается в занятия.

Пока ребёнок катает шарик, мы произносим звукокомплексы, так формируется устойчивая связь «движение — слово». Во врем занятия произносятся короткие, повторяемые фразы: «катим», «держи», «ещё раз», «готово». У детей с отсутствием речи логопед произносит слова, а ребёнок отвечает действием или жестом.

Все приёмы подбираются индивидуально: учитывается уровень тонуса (повышенный/пониженный), чувствительность к прикосновениям. Если ребёнку неприятны определённые текстуры или движения, мы их заменяем на более нейтральные. Такой подход позволяет мягко и системно укреплять базу для речи и одновременно готовить руку к бытовым и учебным действиям — от застёгивания пуговиц до письма.

Статью подготовил:

Логопед Артюхова Ю.В.

#ДобродеяМыособенные